先烈东小学校长王晓芳:一流的家长做榜样
发表时间:2018-10-28 00:00作者:小书童嘟嘟

10月27日,广州市先烈东小学王晓芳校长应邀至黄埔书院“阅读·教育·未来”系列读书会做题为“做一个有智慧的家长”的分享。


从教25年,担任校长15年,作为广州市基础教育专家库成员之一,王晓芳校长在青少年教育方面经验丰富、成果丰硕、见解独到。许多家长及教育界相关人士慕名而来,1个多小时的演讲过程中,观众目不转睛,赢得了在场家长的阵阵掌声。



讲座开始之前,王晓芳校长受聘为黄埔书院阅读推广人。



▲黄埔书院秘书长温碧瑞代表书院将聘书交予王校长


现代社会是一个焦虑的社会,因此也有很多焦虑的父母。每一个家长都想要一个乖孩子,都希望自己的孩子很优秀。做一个有智慧的家长是很多家长的追求。


现在,许多家长与孩子的亲子关系很紧张,于是产生冲突、伤害、道歉、懊悔……为了摆脱这种紧张的关系,很多家长产生了一种消费的冲动——让孩子去上课外辅导班,去培训机构,希望通过这样的方法来缓解紧张的亲子关系。


父母往往对孩子有许多的期盼和渴求:希望孩子放学主动写作业、回家不主动开电视、不沉迷手机、不用每天都陪读……家长都希望可以教育出优秀的孩子。


什么样的孩子是好孩子?


过去,我们经常说“三好学生”是好孩子,即学习好、品德好、身体好。其中很多人觉得“学习好”就好了,“一好”遮百丑。


如果你学习不好,身体好,别人会说你头脑简单四肢发达;如果你学习不好、品德好,别人会说你太老实巴交了。


以“三好学生”或以“学习好”作为衡量“好孩子”是过去我们用来衡量好孩子的标准,过时也笼统。


现在,我们倡导让孩子成为一个全面发展的人,以文化基础、社会参与和自主发展作为三大内容。



成为一个幸福的人,一直是我们的追求。一个孩子要取得良好的学业成绩、高质量的人际关系、未来成功的事业、快乐自足的生活,离不开下面任何一种能力和素质:自信、责任感、自律、合作、开放的思维、善于观察地思考、尊重自己和他人……


这么多素质,一下子无法培养出来,需要在孩子成长过程中慢慢培养的,从出生开始。


小学时期如何培养孩子的核心素养?


小学时期,在孩子核心素养的培养上,根据不同年级孩子的特点可以分为不同的阶段:


一年级:培养孩子的学习习惯。


一年级的孩子对小学生活感到新鲜,但适应性弱;他们好奇、好动、喜欢模仿,但难以专心听讲;同时特别信任老师。


因此在这个阶段,家长要教孩子如何安排时间,帮助孩子建立时间概念,往后做事情时才会守时,不拖沓;培养孩子养成学习的好习惯。同时老师的关键任务也是培养孩子的学习兴趣。



二年级:纠正不良行为。


二年级时孩子自信心形成的关键时期,这时孩子对学校、对同学已经相对熟悉,这也是孩子“江湖地位”的形成时期。所谓“江湖地位”指在班级中,如果孩子因为表现好经常被老师表扬,被同学们喜欢,那么孩子的“江湖地位”便逐渐形成,这是一种正向的激励。


这个时期也是孩子学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段,他们情绪不稳定容易冲动,自控力不强。所以此时家长对孩子不良的行为进行及时纠正,并培养学习兴趣,优点继续培养和保持,缺点要及时改正。


三年级:转折期。


三年级是孩子情感发生变化的转折时期,孩子的脑子里开始出现一些小火花,开始有一些不显露的心事。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展,情绪控制能力有限。三年级的孩子是最调皮的。


四年级:发展孩子学习主动性的能力


四年级是孩子生理和心理产生变化明显的时期,孩子已经从被动学习向主动学习转变,有了自己的想法,但辨别是非的能力还有限。随着知识点增多加深,孩子开始出现小学阶段第一次分化,这时他们开始产生主人翁意识。


这个时候去培养孩子的学习能力、情绪能力、意志能力和其他解决问题的能力是很重要的。四年级的孩子一般介于9-10岁之间,这个阶段对发展孩子学习主动性的能力是非常重要的。


五、六年级:小学阶段社会化转变最明显


五、六年级是孩子在小学阶段,社会化的转变最明显的时候。一个学校就是一个小社会,这个时候孩子在学校、班级中的处事方式,交流方式基本已经有了雏形,是其今后踏入社会的一个关键时期。


这个阶段家长最关注的是孩子的升学问题,最关心孩子的学习问题。但如果在之前把孩子的学习习惯培养好,那么升中就是一个自然而然的过程了。


基础教育的宗旨是培养孩子良好的学习习惯以及打下扎实的知识基础。如果我们在小学阶段错过了打基础的时期,那么到初中之后,想要有所突破是比较难的。


在学校中着力培养孩子良好的学习习惯,同样在家里也要有良好的学习习惯。要有家规,有规则才真正能帮助孩子成为一个优秀的人。



在孩子的教育上,家长不可做甩手掌柜。学校教育、家庭教育、社会教育对一个孩子的成长缺一不可。


作为家长,你对孩子了解多少?他们的需求是什么?你学会教育孩子么?这些问题都需要家长注意。


2018年中国教育报的调查报告揭露了“家庭教育的8个真相”。


其中第一个真相是:“温暖的家”是孩子认为人生最重要的事情。什么是“温暖的家”?不仅在于物质生活的满足,更关键是家庭成员之间和谐的关系,一家人相亲相爱——爸爸爱妈妈,妈妈爱爸爸,爸爸妈妈爱爷爷奶奶,爷爷奶奶爱爸爸妈妈……有了温暖的家,孩子才会有安全感,才会产生一种愉悦的情绪,愉悦的情绪有助于孩子学习。


其二:父母是孩子的人生榜样。在本次调查中,父母是四、八年级学生最崇敬榜样的第一位。


其三:家长关注的不等于孩子想要的,这样的错位往往会成为亲子关系紧张的导火线。


其四:家长期待尽量与孩子的自身目标保持一致。家长对孩子的学习往往存在很高的期望,但也没必要一定要求孩子在班里的排名多少多少,一两分的差距并不能说明孩子更差。


其五:阅读频率是亲子共读的关键因素。阅读一个积累的过程,是一个厚积薄发的过程,坚持阅读,往后阅读会成倍的报答你。


其六:小学阶段家长学业卷入更重要。家长适度的学业卷入不仅有利于孩子养成良好的学习习惯、提高学习成绩,还对孩子的情绪适应、行为适应等方面产生积极作用。


其七:尊重是沟通的前提。父母给予孩子充分的信任和自主权,有助于提高他们的自尊水平和幸福感,但尊重并不表示一味的顺从,也要有所要求。


其八:高质量的亲子沟通才能满足孩子的成长需求。很多家长与孩子缺乏有效沟通,公开、定期的与孩子进行交流是必要的。



那么如何做个智慧的家长呢?


教育观念比教育方法更重要


很多家长在教育孩子时,往往是“补救型”,遇到问题才去解决,实际上教育观念比教育方法更重要,从孩子一出生时,父母就应该想好。


普通父母:控制型的亲子关系。这种父母对孩子的控制欲很强,这可能会造成唯唯诺诺的孩子、妈宝型的孩子或者叛逆型的孩子。


智慧父母则会缔造一种合作型的亲子关系。有智慧的父母,一定会花时间与孩子沟通,接纳孩子的想法,在家庭教育中相互理解,相互配合,拉近亲子间的距离。让孩子参与家庭事务的决策,沟通、辩论甚至妥协,这个过程中孩子会学习到如何跟人交流和沟通。这样的孩子,思维更开阔、更自信、更善于沟通。


当然民主型、合作型并不代表不给孩子建立规则,需要规则,不控制不等于放养,放养是一种十分不负责任的教育。



父母是孩子的榜样


孩子从出生开始便开始接受家庭教育,而家庭教育最大的特点是不教而教,不学而学。


父母的处事方法是孩子的模板,孩子的习惯一般从家长的身上习得,家长谦卑,孩子谦卑;家长傲慢,孩子傲慢;家长暴力,孩子暴力。


普通父母认为,教育是说给孩子听,但智慧的父母则知道教育就是做给孩子看。一流的家长做榜样,二流的家长做教练,三流的家长做保姆。


但是家长做榜样示范的时候,也要适当做教练。因为孩子专注力不够,他无意中学习和观察到的东西有限,需要父母向他们解释行为的的原因。主要是要让孩子看到你的自律、你的努力、你的修养。


活出你的精彩来


在家庭中,家长是根,孩子是花。有的家长为了孩子放弃自己、丢掉自己、迷失自己,这样是不妥的,不要为了孩子停住自己的脚步。


普通家长认为自己只有一个身份,把生活变成单选题;但智慧家长则会灵活调整精力,把生活过成多选题。


每个家长都要活出自己的精气神来,让孩子看到你的勤奋、热情,孩子才会更加努力。


活出精彩的同时,家长要不断的学习。孩子在不断成长,家长如果不持续学习,那么你在孩子心中的形象会“变矮”。




辩证地看待孩子的优缺点


孩子身上有优点、也有缺点,都是特点。孩子身上都是有优点的,家长要帮助孩子挖掘TA身上的优点。


只要跟自己比,在不断进步就好


普通的家长经常有这样的观点:别人家的孩子是个“宝”,自家的孩子是根“草”。


不要总是拿自己的孩子与别人的孩子做比较,孩子的对手应该是过去的自己。只和孩子自身比较,成功总结经验,失败中提取教训。只有这样才能唤醒孩子内心不断进取的种子,未来才能更加独立,更加自信。


鼓励孩子学会思考与探索


思考力是孩子学习最关键的要素。孩子有很多的问题,有些家长能回答,有些家长不能解答,重要的是我们要引导孩子去寻找答案。

那么思考力怎么培养?加强阅读,在书中孩子会发现很多问题。不过我能仅仅局限于课本,要带孩子去远行,去开拓眼界,在旅行中学习。


切忌忽视成绩背后的能力


成绩好不代表其他方面也好,成绩好不代表他会是一个好丈夫,一个好妻子,一个好先生。因此,需要看到学习之外的东西,要综合考虑,全方位发展。


蔡元培说:“决定孩子一生的,不是学习成绩,而是健全的人格修养。” 全面的能力、活力、毅力、性格、才是影响孩子一生的重要因素。


好的教育,是需要“留白”的教育,适当地让孩子自我发挥,给他一定自由的时间去玩耍、去想象、去思考,让他成为一个独立的、更好的人。


把孩子培养成幸福而普通的人


在培养孩子的过程中,家长往往存在一个误区:只放大眼下,忽略了未来,忽略了孩子其他方面的发展。


智慧父母有长远打算,心存大格局。他们习惯用长远的目光来看待孩子的成长,为孩子将来的发展和成功做准备,培养一股后劲。


总体而言,在孩子成长过程中,健康是最重要的,身体健康和心理健康都要兼顾,更要培养孩子的品质。在学习过程中,要培养孩子阅读的习惯,要学会思考与探索。


我们已经到了一个不是比谁家的孩子学得早、学得快、学得多的时代,而是要比谁家的孩子学得久、学得深、学得好。


前进的路上,比速度更重要的是方向,比起去抢起跑线在哪里,更重要的是瞄准孩子成长的方向,方向对了,就不怕路远。


“不要让孩子输在起跑线上”不全都是对的。



此外,本次读书会特邀黄埔书院生态阅读研究中心主任、特聘作家、阅读推广人董正锋老师致辞。董老师表示教育真正的意义在于“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”
而家长是孩子无法选择,但却会对孩子产生一辈子影响的人,家长的行为以及教育观念会对孩子产生重要的影响。


他特别表示,“智慧”的家长在孩子摔倒时不是教他责怪地板,责怪桌子,而是教他要学会对自己的行为负责。



互 动 问 答


1、您如何看待提前学习这个问题?

(王表示王晓芳校长,董代表董正锋老师)


王:这是一个普遍的问题。幼儿园不能小学化,这是明确的、原则的问题。幼儿园的孩子是3-5岁,这是孩子十分敏感的时期,这个时期,主要是学习氛围的激发和培养。这个时候的阅读,可以是看绘本,让他学会一些简单的知识和认知即可。


孩子在幼儿园的时期,需要关注的是孩子“养成”,游戏是孩子学习的一个很好的方法。孩子的启蒙重于知识性的学习。


追问:小孩很喜欢这种“提前”的学习怎么办?


王:兴趣是最好的老师。如果孩子在学习的时候,如果真的是发自内心的喜欢,对某一方面很感兴趣,那么是可以提倡的,也不可以一刀切。这个过程中,孩子学习的方式方法是否科学是很重要的,不可一味的透支孩子的精力。


2、如何发掘小孩的兴趣和天赋?


王:孩子在家庭生活中,我们稍微去关注孩子,就会发现孩子的不同。有些孩子听到音乐的时候,会跟着节奏律动;有的孩子观察能力很强;有的孩子语言表达能力很强。


在幼儿园时期的时候,可以多给孩子一些选择,让他去发现;但是到小学的时候,就需要相应的固定下来去培养。



3、孩子在初三毕业班,之前学习成绩、表现很好很努力,但最近他非常敏感;以前有经常跟我沟通,现在都不主动跟我沟通了。有一天,他突然问我:“妈妈,我都不知道现在这么努力读书,到底是为了什么?”我听了之后有很大的压力,我非常担心,不知道该怎么办?


王:首先,家长的情绪要稳定。你在家里,在孩子面前,你是家庭的主心骨,即使你很无助,但您一定要平静稳定。


其次,孩子不愿意沟通时,现在也不要逼迫孩子一定要谈出什么来。可以在孩子不知情的情况下,去跟老师沟通,了解一些信息。


(家长后来说表示孩子写信,但孩子只把信放在一边)


您通过书信的方式,与孩子沟通,这是非常好的方式。即使孩子还没有任何表示,但您和孩子之间的感情已经流动起来了。你可以坚持用书信的方式,将你的想法、期望都说出来,长期坚持应该会有些效果。


4、孩子五年级,平时不喜欢看经典,想和他一起读,但没有耐心,怎么办?


王:孩子的阅读兴趣越早培养越好,如果已经错过这个时间,那么我们需要刻意的去营造阅读的氛围。


不一定非要阅读经典,可以先从孩子感兴趣的书籍去读。平时也可以带孩子去读书会,让孩子体验书籍的魅力,他或许就会喜欢上;让孩子在阅读的过程中,有意的让孩子看到经典去解决问题的效果是多么的好。这些或许会让孩子爱上阅读,爱上经典。



5、我们小时候过得轻松快乐,我也想让孩子过得轻松,但又不得不面临竞争压力,怎么办?


董:这是一个时代问题。现在我们的书太多了,太缤纷了,孩子的判断能力不足。在这种复杂的时代里,教育就在于帮助孩子选择更适合自己的书籍。就像不同年级的孩子适合阅读不同的书籍,因此不同的孩子也需要具体的分析和指导。


2、如何处理自己与长辈在对小孩教育问题上的分歧?


董:每个人对小孩的情感能达到100%,但对上一代的情感却永远达不到100%。


长辈的教育方法或许会老旧、或许会固执,但是我相信他们的心是赤诚的,心诚则灵,因此要和长辈进行沟通,商量一个合适的方法,一个最好的方法。


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